心理学学科 Psychology

我的研究领域跨越了学习心理学和比较心理学两个学科。心理学中所说的"学习"，是指生物通过经验而使行为变貌的过程。
为此，因受到过某个人骚扰，只要看到那个人就会感到不安，于是便避而远之，这也是通过经验而学习了新的行为模式的事例。
在讨论经验和行为变貌间的关联上，除人类依据过去经验而获得特有的行动模式外，因受到实验性可操作的限定，在学习心理学中，使用动物开展基础研究已成为一大支柱。

作为具体研究课题之一，现正通过与石川县立大学的共同协作，继续开展将学习心理学的知识和见解应用于家畜动物的行为控制方面的研究。我认为，对于学习心理学的行为控制法，在将动物自主眺望进行特定的行为变成可能这一点，具有家畜管理学上前所未有的极大可能性。

作为最近亲自着手进行的另一主题，是用老鼠进行有关生物通过经验获得"性嗜好性"的机制的研究。人类有时会像恋物癖和幼儿性爱那样，对于本来不能成为性对象的东西获得性的嗜好性，现在性嗜好性的逸脱，也将是社会的一大威胁。 作为其中一个机制，考察基于"附带性条件"这种学习的可能性，推进与其获得与修正相关的基础研究。

在学习心理学中的动物，可以说是"人的替身"。
另一方面，动物究竟有怎样的心理活动，以"动物的心理"作为主角进行研究的领域称为"比较心理学"。一般认为，我们能够站在自身以外的旁观者视点来考虑问题，而这个能力也许是人类所特有的。 同时，我们所认知的对象是"相同"的，所谓"相同"是对象之间的"关于相关性的概念"，这是一种适用这样的概念才产生的认识。
过去认为，这种概念的获得仅限于灵长类动物，但现已究明，认定其他哺乳类和一部分鸟类也有能力获得。本研究室的研究中，也有成功地揭示老鼠拥有"数"的概念的实例。除此以外，有人指出，"失望"这种情感表现也可能是爬行类动物以后产生的。
同时，一般认为，对于鱼类来说，不具备像我们的意识那样，依据眼前的信息采取灵活行动的能力，但现在清楚，通过本研究室的研究，已能窥见鱼也有这种能力的一斑。

综上所述，通过行为实验来证明那些不能用言语交流思想的动物，有着怎样的心理，怎么看待这个世界？这种尝试充满梦想与挑战，可谓有趣而快乐的研究。如果对这种研究感兴趣，请与我们一起开展研究吧！