人类科学学科 Human Sciences

社会学这门学问，是调查研究现代社会和生活于其中的人们的意识和行动，尝试发现和解决诸问题的专业领域。社会学专业按照以下的基本方针来实施教育和研究。
教育目标：
（1）实践性地学习与人类和社会有关的数据收集，整理及其分析方法，
（2）学会微观和宏观的各种思考方法，获得能正确理解人类，社会的分析手法，
（3）以培养知识共有，谋求解决问题所需的行动力，管理能力，交流能力为目标。
人才培养：以培养以下的人才为目标。
（1）以客观数据为基础，具有判断能力，能在政府，自治体，企业发挥作用的人才，
（2）在地域和家庭能够协助他人，解决问题的“生活者”。
（3）很好地掌握了基础学问，，进入研究生院继续深造者，
（4）取得社会调查士资格认定机关的“社会调查士”的资格，能够实施社会调查的人才。

在授课科目“社会学调查实习”，“社会学调查法”“社会统计学”中，学习数据收集和分析的技法，掌握社会学实证的方法。在讲义和专题研究讨论中，对于用原因-结果的观点说明社会现象的理论成果进行学习。社会学专业需要对社会的事情和人类的行动抱有温存关心的学生，认为客观地了解事物是非常重要的学生以及在与人相关的事情上积极向上的学生。

听到“地理”这个词，大家都会想到什么呢？是不是各国首都的名称，铁矿石的产地，各地出产的农作物的种类，柯本的气候分类等，这些虽然也的确是学习“地理”的非常重要的知识，不过，在大学学习的“地理学”中，最重要的是联系和理解这些知识所需要的论理，思考方法还有比什么都重要的想象力。“为什么这个地域生产汽车零件的工厂那么密集呢”，“为什么日本超市里的南瓜是产自汤加的呢”，“我眼中的金泽和你眼中的金泽，这两个金泽是不是相同的呢”。要回答这些问题不仅仅需要知识，还需要丰富而柔软的想象力。这样的想象力不能仅靠读文献而获得，需要实际走到现场（field）用自己的眼睛去看地域的面貌，亲耳倾听当地人们的声音，然后用自己的头脑来思考，

“地理学”就是通过这样的现场工作，以综合理解人类和环境之间关系的学问。为此，不仅仅要重视讲义和专题研究讨论这些室内的学习，还要特别重视野外实施的的“地域调查实习”。在大学第2年和第3年的暑假实施的1周的短期逗留的地域调查实习一定会引导大家与崭新的世界相逢，追求这种相逢的人，我们正在等待你们加入到我们之中来。

哲学・人类学是对于平常被认为是当然的，没有被当做是个问题的事情，朦朦胧胧萌发出“为什么”这样的疑问，并将其作为一个明确的问题来进行研究的学问。之所以加上人类学这个名称，是因为哲学这门学问在对各种各样的事情产生疑问的同时，具有将产生这种疑问的人类的状况和应该询问事情的价值作为问题的特异性的缘故。因此，哲学・人类学也研究生命和环境伦理相关的问题。哲学，为了给被询问的事情一个清晰的轮廓，最重视论理。就好像日本象棋和围棋中有定石一样，解决问题的方法中也有层次。

金泽大学人文学类的哲学・人类学中，在所有的授课上，让学生掌握有层次的论理的思考方法是其中心内容，在授课上，有特殊讲义，哲学史，专题研究讨论等。其中，也有荷马和希腊悲剧中所代表的古代希腊文学的讲义。该讲义涉及到从苏格拉底以前的哲学到“机器人有心吗”这种现代分析哲学的时事问题，我们的目标是探讨哲学所研究的多种多样的问题以及加深对它们的理解。

I have the lectures and seminars of Social Informatics.