历史文化学学科 History

对于所有的历史学而言，方法可以说是共同的，不过，在学习日本历史时非常重要的在于如何面对过去的方法。作为我们了解过去的重要的线索，有用文字写下来的史料，如古书，日记，书信等。当怀着同遗留下这些史料的人们进行对话的心情来读这些史料的时候，这些史料就会将当时政治，社会的现状以及人们的生活方式等各种各样的事情真实地告诉我们。接下来，我们还能够通过学习，了解现在是什么样的时代，以及应该如何开拓未来。

金泽大学人文学类的日本历史学课程，将学习上述的如何面对过去的方法，并向你传达学习历史的乐趣。课程包括概论，特殊讲义，专题研究讨论，实习这4大类，在实习中，将重点放在各时代用汉文和简笔字书写的古代文书的解读上，进而学习深入研究所不可缺少的知识和技法。另外，在授课中，还会去附近的历史遗迹，资料馆，博物馆进行参观学习。本大学所处的金泽，过去曾是作为武装暴动的根据地，作为加贺百万石的城邑，进而作为摆脱战火的地方中心城市，有着其独自的历史。还有，在本大学周围有县立历史博物馆和近代史料馆等很多了解地域历史，作为参考的公共设施。在这个意义上，可以说金泽大学对于学习日本历史而言，有着非常得天独厚的环境条件。

东洋历史学专业的目标是

根据文献史料对历史进行重新构筑，通过这些新的构筑，深刻理解东亚，特别是中国和朝鲜半岛的历史特征。 　任课的老师有4名。如果将每个老师的研究领域合在一起，其时代从殷周至后汉，魏晋南北朝，唐代至清代，几乎涵盖了中国历史的全部。另外，研究主题也从文化史和政治史进而拓展到国际交流史和社会经济史等多个方面。

学习的重点授课科目是专题研究讨论和实习。通过汉文训读和汉语音读等对史料进行精读，再通过体验研究上必不可少的工具类的熟练使用方法，来培养深入研究所需的基本知识和能力。学生们在学完以这些课程为中心的特殊讲义等各类科目之后，不断提高研究能力和关心的兴趣，对于自己的研究主题，在不断接受老师直接指导的同时，详细地进行学习。直到第4个年头，作为入学后一直推进的学习集大成，最终完成毕业论文。在最近的毕业论文中，有对明朝的政治和内阁进行讨论的，有对朝鲜半岛同倭寇的关系进行考察的。（“倭寇”带有贬义色彩，用在这里是否合适？）

无论想学习中国历史的哪个时期，都能够得到老师的指导。另外，在不断接受老师直接指导的同时，努力研究史料，亲自来探求过去的世界。你能够体会到历史研究带给你的喜悦，这就是金泽大学东洋历史学的最大特点。

大家每当听到“欧洲”这个字眼，是不是有“遥远的”感觉呢？

从日本到欧洲的距离确实很远，不过，目前因特网日益发达，远隔重洋，彼此间的通讯也变得轻而易举。另外，从世界遗产到街头小巷，介绍欧洲各地的电视节目也增加了很多。因此，可以说，同以前相比，人们感觉欧洲好像就在身边。

西洋历史学研究室是从历史的侧面更好地了解这样“既遥远也不远”的欧洲之地。在追溯遗留下来的史料以及解读依据这些史料而写成的学术书籍和论文的同时，漫游异文化的空间，将历史进行重构，找寻生活在历史之中的人们的行动和思考方式，最终思考其意义所在。你如果能够从中感觉到生活在当时的人们的气息，那就是很大的收获了。

西洋历史学研究室的教师们分别以近代英国史，拜占庭帝国史，德国・瑞士中世纪史，俄国革命史为主要研究领域，他们为你准备了讲义，专题研究讨论，实习等丰富多彩的授课计划。希望大家在同伴之间，在互相激励的同时，好好地学习以磨练自己的感性，加深对异文化的理解，重新申视自己，成为推动今后的日本发展的原动力。

大家对于考古学这门学问，可能会有了一个非常模糊的概念。比如说，从图坦卡门王的墓中出土的黄金财宝，在秦始皇陵附近发现的兵马俑坑，日本高松塚等等。

当然，这些都是考古学上最耀眼的成果。不过，考古学者所从事的并不单单是像这样豪华文物出土的发掘工作。大部分的工作是对众多的资料进行收集和比较，从中推导出某方面的结论，是地地道道的研究工作。通过大量地观察土器片，思考所发现的特征如何随着时期的变化而变化，从墓的形状和居住地址的房间配置等，来推测同其它地域的影响关系。如果没有这样基础工作的积累，即使从类似于最初所讲到的大发现中，也不能最大限度地获取其价值。因此，考古学就是从对遗迹，遗物的观察中来思考人类历史，文化的学问。全世界任何地域，任何一个时代都是这个学问的研究对象。

在我们这个专业的授课科目中，将通过各种各样的事例来学习考古学的方法。进而，通过专题研究讨论，自身对这个方法进行实践和练习。考古学是根据遗物，遗迹来思考的学问，因此，必须对这些进行正确的记录，在传播的时候让其他的人也能够了解。而能够学到这个方法的是野外考古学和实测实习等。